DIARIO DE CLASES (01/03/16)

Minuta #4 “Introducción a la Construcción y a la Tecnología”

Facultad de Arquitectura y Diseño

Martes 1 de Marzo del 2016

9:00 AM / 10:30 AM

Profesora: Arq. Marianela Más y Rubí

Participantes: Alumnos de la Sección 001

Se inició la clase 30 minutos tarde, la profesora entró al salón diciendo los “buenos días” como siempre lo hace. Empezamos a conversar sobre la lista, que ya le habían dado la lista definitiva de cada sección, luego comenzaron a surgir los problemas al momento de pasar la lista, ya que se deshizo una sección debido a un revuelto de alumnos. Al aclarar todo este caso, la profesora comento que faltan trabajos por corregir, y que no lo hizo el fin de semana debido a que llegó el agua en su casa, y estuvo lavando y limpiando (La vida en Venezuela).

La profesora comentó algo sobre el compañero Kévin, “¿Como coño no vas a saber colocar imágenes en Word?” expresó. Dio una explicación sobre eso, que se podía hacer por distintas maneras (Word y PowerPoint), nombrando también que si no sabía de ambas maneras, que usara la captura de pantalla mediante la tecla “Impr Pant PetSis” que consiste en tomar la captura de la pantalla completa. Explicó también un poco sobre la colocación de vídeos en el blog, aclaró que lo hiciéramos por medio de YouTube, subir los vídeos a YouTube, y usar el link en el Blog.

Me señaló preguntándome que si ya sabía lo de las entradas y que publicó en su Blog, todo lo que tiene que ver con Blogger. También señalo que mi persona escribió al grupo de WhatsApp creado por nosotros mismos, que yo no sabía lo que era una entrada. Aclare de inmediato que ya logre hacerlo y que estoy aprendiendo más de la técnica.

Comentando sobre el tema, la profesora coloca el ejemplo de los que ya están viendo Autocad, que hoy en día todo es por iconos, y dijo que si le eliminaban los iconos al programa, muchos no sabrían dibujar, que es necesario que sepamos los comandos para así no tener problemas con los distintos programas que nos falta por utilizar.

Terminado este tema, pasamos a la materia (Unidad II) Estructura

La profesora pregunta al azar, “¿Qué es para nosotros la Estructura?”, muchos comenzaron a comentar sobre ello, y fueron surgiendo palabras como Esqueleto, Base, Soporte, Estabilidad, Armazón, Carga, Obra, Cimientos, Columna, Conjunto, Distribuye, Equilibrio, Sistema, Rigidez, Protege, Sostiene, Anclaje.

Luego de las respuestas, se comienza a definir cada una, y a relacionarlas con la materia Construcción o Estructura. Nombrando esqueleto, se relacionó el cuerpo humano con la estructura de una edificación. Se hablo sobre el soporte, sabiendo que el soporte depende del Material a utilizarse, un ejemplo de ello sería un morral, hecho de Chifón a uno que este hecho de tela gruesa.

Se explico la estabilidad, relacionándolo con el Equilibrio, sabiendo que estos no significan lo mismo, pero se llevan de la mano. El armazón, comento uno de los compañeros que viene de Armadura, la profesora expreso que se imagina un “Arma grande Mollejua” (soloenvenezuela), que esta sirve como protección. Se hablo de carga, tomando como ejemplo mi persona (elmásguevon), me hizo levantarme y me empezó a colocar bolsos encima de mí, eso genera una carga, en este caso es materia, y la materia es Peso (g, Kg, y ton). La estabilidad depende de la masa, la masa del material.

Se explica lo que es cimientos, que no es lo mismo que una base, sabiendo que la base es donde está puesta la estructura, pero no todas las estructuras en sí la tiene. El cimiento sería lo que está debajo de la base, un ejemplo de ello sería la superficie. Al llegar a este punto, se nombró la palabra conjunto, en donde tomamos como ejemplo el cuerpo humano, un conjunto de elementos en la construcción, es decir, en el cuerpo humano está el conjunto de huesos, se tomo el ejemplo del cráneo y  mandíbula, sabiendo que el cráneo es rígido y es el único hueso que no se mueve, y la mandíbula es el más móvil.

Se explicó sobre la palabra Esbeltez, tomando como ejemplo a Brandy, y riéndonos del comentario.

Se hizo un ejercicio (ecuación) de Esbeltez, preguntándole a varios alumnos su tamaño y peso. Dividiendo el numero del peso con el tamaño. Muchos resultados concordaron y la profesora accedió a pasar a dos alumnos del mismo tamaño, pero diferentes anchuras o peso. Le pego tremendo empujon a uno, y luego a otro. Al hacerlo pregunta “¿Quién resiste más?”, mi persona comento “El flaco” como chiste. Por lógica, el más resistente es el más ancho, o el más pesado.

Se termina la clase explicando las palabras restantes (sistema, sostiene y anclaje) mientras que la profesora gritaba “YA VA” para que no nos fuéramos. Se dio la explicación y finalizamos la clase.